анализ воспитательной работы за прошлый (2012/2013) учебный год

1.                      Характеристика класса.

1)     количество учеников в классе 26                 

Из них:   мальчиков: 13 (год рождения: 1 – 1999, 10 – 2000, 1 - 2001)

                девочек:      13 (год рождения: 2 – 1999,  8 – 2000,  3 - 2001)

Из них:  

 2)     Успеваемость

Уровень обученности по итогам года –  100, 0%

Средний балл – 4,1

Общий интеллектуальный уровень знаний, умений и навыков

       -высокий (ср.балл 4,5 и более) - 6 обучающихся

       -средний (ср.балл от 3,5 до 4,4) – 18 обучающихся

       -низкий  (ср.балл менее 3,3)  - 2 обучающихся (Кормушин М., Серегин Д.)

Внеурочная занятость:

2.  Анализ воспитательной работы с классом

Прошедший учебный год был непростым для ребят: перешли учиться во вторую смену, вступили в стадию подросткового переходного возраста.

В  воспитании обучающихся поставлены  следующие задачи:

      Изучение индивидуальных особенностей учащихся, их умственного, нравственного, физического развития, особенностей поведения и эмоционально-волевой сферы.

      Создание условий для сплочения коллектива.

      Повышение культурного уровня учащихся.

    Организация групповой, коллективной и индивидуальной деятельности школьников для вовлечения их в общественно–ценностные отношения.

Результатом из наблюдений в течение учебного года явилось следующее:

·класс не очень дружен и разбит на микрогруппы;

·дети по воспитанности и образованности очень разные.

·детский коллектив недостаточно сплоченный, возникали межличностные конфликты.

Для изучения этой проблемы в работе с учащимися, я использовала беседы с детьми, родителями, и отбирала такие формы организации  воспитательного процесса, которые  содействуют  всестороннему  развитию  личности,  отвечают общим задачам воспитания (КТД, классные часы, индивидуальные беседы). Наиболее   распространённую   форму  организации воспитательной работы в 7 классе использовала классный час, который проходил каждую неделю по разной тематике (по нравственному воспитанию, здоровому образу жизни, о трудолюбии, бережливости, справедливости, товариществе, доброте, дружбе и др.).  Проведение  классных  часов заранее предусматривается в  плане  воспитательной  работы.  При  проведении  часов общения преобладала форма  свободного  общения  учащихся  с  классным руководителем.

Старалась  проводить тематические классные часы, часы общения, индивидуальные беседы с учащимися и родительские собрания, для того, чтобы как можно лучше ребёнок себя чувствовал в коллективе класса, не был изгоем, не был лишним, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть. Были проведены классные часы: “Будьте добрыми и человечными”, «Что такое настоящая дружба», “Мы все такие разные”, «Наши имена», «Откуда пошла моя фамилия». Для сплочения детского коллектива были организованы совместные классные мероприятия (подготовка к Посвящению в пятиклассники, мероприятие к 23 февраля и подготовка к нему – изготовление подарков, конкурсной программы, выступления, мероприятие к 8 марта с подготовкой к нему), где происходило сближение детей и они узнавали друг друга с положительной стороны.  Также по субботам 1-2 раза в месяц (по возможности) организовывались для сплочения коллектива совместные прогулки на каток, в бассейн.

Активом в классе являются: староста Горбаль Алина, помощник старосты и ответственный за дежурство Гасымова Наргиз, руководитель творческой группы Лисенко Павел, худ.редактор Лазарева Саша, отв. За спортивный сектор Чан Л. и Азаренко К.,  ребята с ответственностью относятся к своей "должности", однако руководят они преимущественно еще по инструкции классного руководителя. Совершенно равнодушных к делам класса и школы  нет. Каждый ученик пытается по мере своих возможностей оказать помощь товарищу. Это свидетельствует о том, что необходимо продолжать развивать в детях такие качества, как чуткость, милосердие, дружелюбие.

Социально-психологический микроклимат в классе менялся на протяжении учебного года. В начале года отмечались вспышки агрессии среди учащихся, непонимание, неприятие отдельных учеников класса. Затем дети стали более терпимы друг к другу. К концу года в классе наладились отношения среди многих учеников.

В следующем учебном году обязательно буду продолжать работу по созданию в классе благоприятного климата и воспитания нравственных качеств.

Уровень   воспитанности:

Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:       

На протяжении всего учебного года строго осуществлялся контроль успеваемости обучающихся – проверка дневников, работа с родителями, с учителями–предметниками по координации деятельности и организации учёбы детей. Следует отметить, что у учащихся класса ещё не сформировалась потребность заниматься самовоспитанием и саморазвитием. Но ребята могут анализировать собственные поступки и формулировать их мотивацию. На критику со стороны относятся адекватно, принимая советы и замечания окружающих. Считаю необходимым продолжить работу по повышению самостоятельности и самоорганизованности.

Все обучающиеся класса достаточно активно участвуют в учебной деятельности. У многих ребят сформирована учебная мотивация, выраженная высокой активностью на уроках. Они с желанием ходят в школу, хотят учиться лучше, получать хорошие отметки, стремятся выполнить все задания учителя и откликаются на его просьбы.  Но есть дети, которые недостаточно трудолюбивы, ленивы, пассивны, поэтому могли бы объективно учиться лучше (Серегин Д., Анемподистов А., Таран К.).

Учащиеся класса обладают хорошим интеллектуальным потенциалом. Развиваются познавательные   способности учащихся.  Это проявилось в участии ребят в предметных олимпиадах  и различных других конкурсах.

 Неплохие взаимоотношения сложились с родителями, большинство которых интересуется жизнедеятельностью класса, достижениями своих детей. Особенно активны члены родительского комитета. Пятьдесят процентов родителей посещают родительские собрания, некоторые посещают школу по вызову  либо по собственной инициативе. К сожалению, есть родители, которые совершенно не проявляют интереса к судьбе и учебе своего ребенка.

Выводы:

·         В новом учебном году необходимо улучшить работу с родителями, добиться посещения родителями родительских собраний в большем количестве.

·         Необходимо посещать уроки, по тем дисциплинам, которые только появятся в расписании: биология, география, разнообразить формы работы с учителями – предметниками.

·         продолжить  реализацию целей и задач, поставленных перед коллективом учащихся в прошлом учебном году.

·         Продолжить работу по сплочению классного коллектива.

·         Развивать нравственную самооценку учащихся, готовить их к самовоспитанию и самоанализу.